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印发《关于加强二级学院就业创业工作的实施意见》的通知
发布时间:2015-04-15 13:00:21 浏览次数:

 

 

余学院发〔2015〕1号
 
印发《关于加强二级学院就业创业工作的实施意见》的通知
 
各教学单位、行政及教辅各部门、附属学校:
    经学校研究同意,现将《关于加强二级学院就业创业工作的实施意见》印发给你们,请认真遵照执行。
 
 
新余学院
2015年1月4日
  
 
 
 
 
关于加强二级学院就业创业工作的实施意见
 
 
    为加强和改进我校就业创业工作,提高毕业生就业率和就业质量,确保“科学发展,后来居上,争创一流”战略目标的实现,经研究同意,形成如下意见。
    一、就业创业工作总体目标
    总体目标是学校本、专科平均就业率均高于全省当年平均就业率。同时,我校毕业生就业率在全省同类院校排名靠前。
    二、就业创业工作机制
    我校大学生就业创业工作实行“学校、二级学院两级管理;以二级学院为主,一把手负责”的工作机制。
    三、就业创业主要工作内容和要求
    1.各二级学院要把就业创业工作与转型发展工作紧密结合起来,在专业建设和课程设置上要突出学生就业能力的提升,广泛开展校企合作,并要在所建立的实习实践基地中积极推荐我校学生就业。
    2.各二级学院要将大学生就业工作常态化,成立专门的组织机构,对就业工作要有年度安排,学生一进校就跟进就业;要围绕提高学生就业能力,以帮助学生就业为出发点,加强就业指导课建设,重视开展各类提升学生就业能力的辅导、讲座、比赛、参观、校友访谈等各类活动。
    3.各二级学院要充分利用校友资源和校企合作平台建立实习就业基地,将就业市场建设与毕业生跟踪回访紧密结合起来,所建立的就业基地录用我校毕业生的应保持较大数量并逐年有递升。积极开好专场招聘会,各二级学院召开专场招聘会的数量以100名毕业生每年至少召开一场为标准进行核定,招生就业处和相关单位要积极配合,提供场地和资料,为二级学院开好专场招聘会提供便利条件。
    4.各二级学院每年至少有一个创业项目入学校就业孵化中心进行孵化,鼓励和引导毕业生取得自主创业证书,各二级学院取得自主创业证书的毕业生不得少于该学院毕业生总人数的10%。
    5.各二级学院要建立完整的毕业生档案信息库,如实统计本学院双困生数据信息,在毕业生就业推荐中,注重双困生就业帮扶工作,每年都应有具体的双困生帮扶措施并取得实效。
    6.各二级学院要加强毕业生实习实践环节管理,仿照师范类教育实习的模式,对非师范类的毕业生也应规定一定时间(至少三个月)的集中实习,并利用此机会获得相应的职业技能证。
    7.各二级学院要加强对毕业生就业创业工作的跟踪,了解毕业生去向,及时掌握毕业生就业创业动态,督促未就业学生尽快落实就业单位,签订好就业协议,及时做好数据上报汇总工作。加强未就业毕业生的规范管理,凡在每年3月底前没有落实就业单位的毕业生,各二级学院要制定相应的措施,并负责好未就业毕业生进校接受就业创业技能培训工作。
    四、就业创业考评与奖惩办法
    1.每年3月底前对二级学院就业创业工作进行中期督促检查,对就业率低于同期全省平均就业率的学院,学校党委对二级学院“一把手”进行诫勉谈话。
    2.每年10月底前学校对全校当前毕业生就业创业工作进行总结评价,评价以省就业部门正式公布的学校和专业平均就业率为标准。对二级学院平均就业率低于全省平均就业率的学院“一把手”进行组织处理。同时,根据各学院就业率进行奖罚,对当年本、专科专业就业率均高于全省本、专科专业就业率的进行奖励,按本、专科专业平均就业率每高出一个百分点奖励“一把手”1000元,其所属学院奖励2000元的标准进行奖励,每按本、专科专业平均就业率低于一个百分点扣“一把手”岗位津贴1000元的标准进行处罚。本、专科专业就业率以省就业部门公布数据为准。
    3.学校每年11月份对二级学院当年就业创业工作开展年度考评,并对下一届毕业生就业创业工作开展部署督查,将考评结果报校组织人事部门,纳入学校绩效考核范围。对下一届毕业生就业创业工作开展不力的,由二级学院向学校就业领导小组提出整改措施。
    4.对自主创业的应届毕业生给予2000元/项目的奖励,对所在学院给予1000元/项目的奖励(需提供创业单位营业执照及工商登记证)。
    5.在省就业办审核过程中,各二级学院递交上报的就业资料属虚假签约的,每打回一份扣减该学院基本就业经费500元,凡学院打回份数达5份以上的,扣减该学院当年全部基本就业经费。当年就业工作中,每投诉一件扣减该学院基本就业经费100元。
 
 
 

 
抄送:各基层党委(党总支)、党委各部门
新余学院办公室                          2015年1月4日印发

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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